Descrição

Este estudo examina a relevância da integração da sustentabilidade nos currículos dos cursos técnicos e profissionais, destacando a necessidade de formação continuada e específica dos docentes para a efetivação desse processo. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica de estudos e documentos normativos que evidenciam a crescente demanda por profissionais qualificados em práticas sustentáveis. Além disso, investiga a participação exitosa das instituições de ensino na preparação dos discentes para os desafios ambientais do mercado de trabalho, reforçando a imprescindibilidade da inclusão de temáticas ambientais nos cursos técnicos. Os resultados apontam que a capacitação docente desempenha um papel central na implementação eficaz de conteúdos relacionados à sustentabilidade, permitindo a construção de competências alinhadas às demandas contemporâneas da sociedade e do setor produtivo. Entre essas competências, destaca-se a gestão eficiente dos recursos naturais, a adoção de práticas de eficiência energética e a incorporação de tecnologias limpas nos processos produtivos. A pesquisa conclui que a inserção estruturada da sustentabilidade na formação técnica contribui para o desenvolvimento de profissionais aptos a atuar em um contexto socioeconômico que exige soluções inovadoras e ambientalmente responsáveis.